いつも質問してなかった人がし出すのは内側に何か変化があるのかな。

2026年5月27日 2026年5月27日松谷学

松谷学

松谷です。

生徒を見るときに注目する一つのことは、それは生徒の変化です。

たとえば質問するということについてもそうですね。

まず、「質問する」ということは、いついかなるときも「質問しない」ということに対して優位というわけではありません。

分かっていることをただただ質問する必要もありませんし、

何も自分で考えずに質問するのもあまり意味がありません。

質問する前に自分で調べて解決するというのも一つの大事な手です。

ただ、普通にやっていくと、大なり小なり疑問が出てくることが多いかなと思います。たとえ軽く調べたとしても。

疑問が出てこないとすると、内容をちゃんと考えることができていないとか、分からないことも無視してるか、学習の負荷が低すぎる可能性もありえるかなと思います。

まあでも質問する質問しないは自由ですし、質問ほとんどしなくてピンポイントで聞くだけでめちゃくちゃ出来ていた生徒もいますし、質問結構しながらめちゃくちゃ出来ていた生徒もいます。

ただ、変化についてはそれとは別の話なんです。

今までほとんど質問をしてなかった生徒が、ちょこちょこ内容に食い込んだ質問をするようになってきたとき、

それは、ついに勉強が作業ではなく自分ごとになってきたのかなとか、これまでより深く考えるようになってきたのかなとか、塾や僕やチューターの先生に慣れてきたのかなとか、そういうサインかなと。

外部に表出するものとして違いが出ている場合はそもそも中ではもっと変化が起こっている可能性が高いです。

それは、遅れてやってくる成績などの上昇の前触れであることも多いんですよね。

若いですから、いろんな生徒がいろんなタイミングで変化をします。

その変化のタイミングを目の前で見られると少し何かが起こりそうでワクワクしますね。